Речевое развитие

Каждый день, когда взаимодействуете со своим ребенком, Вы исполняете различные роли. На выбор роли влияет много нюансов, например, Ваша личность, Ваши представления о родительстве как таковом, коммуникативные трудности Вашего ребенка, его стиль общения и проблемы обычной жизни. Но в течение времени каждый родитель примеряет все роли, которые мы опишем ниже. Важно, что игровое значение роли часто становится дорогой к изучению языка

Существует много различных стилей детской коммуникации. Детская коммуникация может быть как легкой, так и сложной для ребенка при взаимодействии с окружающими.

Требование к ребенку повторить за Вами слово не является реальной помощью и не стимулирует его речевое развитие.

Дети посылают сообщения различными способами в зависимости от стадии развития их коммуникации. Ниже рассмотрим более подробно эти процессы на каждом этапе, чтоб дифференцировать детали и выстроить грамотно свое поведение. Этап » Исследователь « Ребенок «Исследователь» не посылает сообщения намеренно. Но когда Вы внимательно наблюдаете за ним, то можете обратить внимание на сигналы, которые раскрывают его желания и интересы. Исследователь

Для большего изучения коммуникации Вашего малыша заполните следующий контрольный список. Вы читаете высказывание и напротив него ставите обозначение того, насколько оно подходит Вашему малышу. В — всегда Ч — часто Р — редко Н — никогда Иногда возможности ребенка в понимании языка более развиты, чем его возможности в выражении себя. Поэтому возможно, что Ваш ребенок

КАК «объединитель» выражает себя. Часто (но не всегда) ребенок в это время начинает использовать около 50 слов, жестов или картинок, он уже начинает объединять их вместе в комбинации, например, «Еще сок» или «Мама, вставай». Такие двухсловные комбинации иногда посылают настоящие сообщения, например, «Хочу мишку». Однако, как показывают следующие три рисунка, Вам необходимо наблюдать за «подсказками», чтоб понимать,