Авторский блог логопеда, дефектолога
Мальковой Вероники

Речевое развитие

Развиваем невербальную и вербальную коммуникацию

Родительские роли

Каждый день, когда взаимодействуете со своим ребенком, Вы исполняете различные роли. На выбор роли влияет много нюансов, например, Ваша личность, Ваши представления о родительстве как таковом, коммуникативные трудности Вашего ребенка, его стиль общения и проблемы обычной жизни. Но в течение времени каждый родитель примеряет все роли, которые мы опишем ниже. Важно, что игровое значение роли часто становится дорогой к изучению языка

Continue reading

Наблюдение, ожидание и слушание на разных этапах

Дети посылают сообщения различными способами в зависимости от стадии развития их коммуникации. Ниже рассмотрим более подробно эти процессы на каждом этапе, чтоб дифференцировать детали и выстроить грамотно свое поведение. Этап » Исследователь « Ребенок «Исследователь» не посылает сообщения намеренно. Но когда Вы внимательно наблюдаете за ним, то можете обратить внимание на сигналы, которые раскрывают его желания и интересы. Исследователь

Continue reading

Рисуем лето

Материал: лист бумаги восковые карандаши гуашь кисточка, баночка с водой ножницы фломастеры Обсуждаем с ребенком, что растет на земле; что светит в небе; кто гуляет по земле; кто летает в небе. Эту беседу полезно сочетать с рассматриванием того, что за окном, смотреть как трава, небо выглядят, кто ходит и кто летает. Это обеспечит наглядность тому,

Continue reading

Машины по гаражам

Предлагаю Вашему вниманию игру, которая решает следующие задачи: соотнесения объектов по цвету; закрепление указательного жеста; закрепление понимания названий цветов; закрепление названий цветов; отработка употребления предлога ДЛЯ; отработка употребления прилагательных в родительном падеже.

Continue reading

Ребенку около 2-2,5 лет, плохо разговаривает, что делать?

Как правило, знакомясь и наблюдая за таким ребенком, вступая с ним в контакт, становится ярко заметно то, что он говорит себе под нос, как будто его речь является фоном происходящей активности и не имеет четкого адресата. И даже выражая свои просьбы, ребенок подходит ко взрослому, произносит невнятно звуки или только первый слог слова, при этом

Continue reading

Позволяйте Вашему ребенку руководить

Когда два человека общаются между собой с помощью слов или без них, они принимают участие в коммуникативном взаимодействии. Наилучший путь воодушевить Вашего ребенка на общение — это малышу первым начинать взаимодействие с Вами. Вместо Вашего руководства или направления этого взаимодействия, дайте возможность Вашему ребенку руководить этим процессом, быть «штурманом» коммуникации. Когда Вы позволяете ребенку руководить и когда

Continue reading

Определяем уровень развития коммуникации у ребенка.

Для большего изучения коммуникации Вашего малыша заполните следующий контрольный список. Вы читаете высказывание и напротив него ставите обозначение того, насколько оно подходит Вашему малышу. В — всегда Ч — часто Р — редко Н — никогда Иногда возможности ребенка в понимании языка более развиты, чем его возможности в выражении себя. Поэтому возможно, что Ваш ребенок

Continue reading

Четвертый этап развития детской коммуникации — «Объединитель»

КАК «объединитель» выражает себя. Часто (но не всегда) ребенок в это время начинает использовать около 50 слов, жестов или картинок, он уже начинает объединять их вместе в комбинации, например, «Еще сок» или «Мама, вставай». Такие двухсловные комбинации иногда посылают настоящие сообщения, например, «Хочу мишку». Однако, как показывают следующие три рисунка, Вам необходимо наблюдать за «подсказками», чтоб понимать,

Continue reading

Evogress.ru – блог частного дефектолога и логопеда.

© 2012-2018 Все права защищены. Все права сохранены.

Создание сайта в агентстве Решение https://resheniesochi.ru